🇪🇺✈️🏛️🇬🇷📚🌍 Erasmus+ en Atenas: una experiencia de aprendizaje intercultural 🇪🇺✈️🏛️🇬🇷📚🌍

 

Las profesoras Vallivana Milán y Esther Garcés han participado de la semana del 19 al 25 de abril en una movilidad Erasmus+ en Atenas (Grecia), dentro del curso internacional “Intercultural Learning and Cultural Diversity in the Classroom”, organizado por la Erasmus Learning Academy (ELA).

Durante siete días de formación intensiva, ambas docentes han trabajado junto a profesorado de distintos países europeos en torno a un objetivo común: mejorar la inclusión y la convivencia intercultural en las aulas.

El curso ha abordado temas fundamentales para la educación actual, como la diversidad cultural, los estereotipos, la empatía y la comunicación intercultural. A través de dinámicas prácticas, actividades de storytelling, simulaciones y metodologías de aprendizaje experiencial, las participantes han podido reflexionar sobre cómo construir entornos educativos más abiertos, inclusivos y respetuosos con las diferencias.

Entre las actividades desarrolladas durante la semana, destacan:

• ejercicios de cohesión de grupo y trabajo cooperativo;
• análisis de prejuicios y patrones culturales;
• técnicas de escucha activa y empatía;
• diseño de actividades no formales para fomentar la inclusión del alumnado;
• intercambio de buenas prácticas con docentes europeos.

La movilidad también ha permitido conocer de cerca la cultura griega y descubrir la ciudad de Atenas, considerada la cuna de la civilización occidental. Además de las sesiones formativas, las profesoras participaron en actividades culturales y visitas organizadas por la entidad anfitriona.

Esta experiencia Erasmus+ supone una oportunidad de crecimiento profesional y personal, aportando nuevas herramientas pedagógicas que podrán trasladarse al aula para seguir avanzando hacia una educación más inclusiva, participativa e intercultural.

🎨🤝 Talleres internivelares: aprendiendo juntos en el CPI Ramón y Cajal 🤝🎨

El pasado 22 de abril, el CPI Ramón y Cajal celebró una nueva edición de los Talleres Internivelares, una jornada muy especial en la que el aprendizaje, la convivencia y la colaboración fueron los grandes protagonistas.

En esta ocasión, el evento tuvo un valor añadido muy significativo: el alumnado de 4º de la ESO, dentro de la materia de Educación Física, fue el encargado de diseñar, organizar y dirigir los talleres, demostrando un gran nivel de implicación, responsabilidad y capacidad de liderazgo.

A lo largo de la mañana se desarrollaron diferentes propuestas: un taller de baile con la canción La bicicleta, un mural colaborativo con formato de postal, un taller de manualidades centrado en la elaboración de flores y dinámicas de juegos cooperativos con paracaídas. Estas actividades estaban organizadas en rotaciones de unos 20 minutos, lo que permitió que todos los grupos pudieran participar en cada una de ellas.

Para favorecer la convivencia y el aprendizaje entre iguales, se formaron 12 grupos heterogéneos, integrados por alumnado de todas las etapas educativas, desde los más pequeños hasta los mayores.  Cada grupo estuvo acompañado por profesorado que apoyó y acompañó el desarrollo de las actividades, mientras que el alumnado de 4º ESO asumía el papel protagonista como guía y dinamizador.

La jornada culminó con una coreografía final conjunta, en la que todo el centro participó, reflejando el ambiente de entusiasmo, cooperación y alegría vivido durante toda la mañana.

Sin duda, ha sido una experiencia muy enriquecedora que pone en valor el trabajo colaborativo y el enfoque de aprender haciendo, fomentando la autonomía del alumnado y fortaleciendo los lazos entre diferentes edades.

Queremos felicitar especialmente al alumnado de 4º de la ESO por su excelente trabajo, su implicación y su capacidad para motivar a todos sus compañeros.

Una jornada para recordar 💛

🚴‍♀️🚴‍♂️🚦AULA EN BICI 🚴‍♀️🚴‍♂️🚦

 Los días 21 y 22 de abril, el alumnado de 3º, 4º, 5º y 6º de Educación Primaria participó en una divertida y educativa jornada dentro del Programa Aula en Bici. Durante la actividad, los niños y niñas repasaron las partes de la bicicleta, realizaron diferentes recorridos con zigzag y rampas para mejorar su destreza y finalizaron con un completo circuito de educación vial.

En este circuito tuvieron la oportunidad de conocer y poner en práctica las principales señales y normas de circulación, desempeñando distintos roles como conductores, policías y viandantes. Una experiencia muy enriquecedora que les permitió aprender de forma práctica y divertida la importancia de la seguridad vial y la movilidad sostenible.

Por su parte, el alumnado de 3º de ESO participó los días 10 y 17 de abril en sesiones específicas de mecánica básica y circulación vial, ampliando sus conocimientos sobre el uso responsable y seguro de la bicicleta.

La salida programada para 1º de ESO el día 29 de abril tuvo que suspenderse debido a las condiciones meteorológicas adversas. No obstante, el alumnado pudo disfrutar de un pequeño recorrido libre por La Sarda.

Desde el centro queremos agradecer a la asociación Entre Ruedas por el desarrollo de estas actividades, así como al Ayuntamiento de Ayerbe por su apoyo y financiación a través del Programa Aula en Bici. Gracias a iniciativas como esta, nuestro alumnado continúa adquiriendo hábitos saludables, fomentando la movilidad sostenible y aprendiendo valores fundamentales para una convivencia segura en los espacios públicos.

¡Gracias a todas las personas que han hecho posible esta experiencia sobre ruedas!

#AulaEnBici #EducaciónVial #MovilidadSostenible #EntreRuedas #AyuntamientoDeAyerbe #EducaciónPrimaria #ESO #AprenderPedaleando 🚴‍♀️🚴‍♂️🚦

🚴‍♂️ 🚴‍♀️ 🚴 Aula en Bici Primaria 🚴‍♂️ 🚴‍♀️ 🚴

Los días 20 y 21 de abril los estudiantes de 3º, 4º 5º y 6º de primaria llevamos a cabo la actividad de bicicleta con OZONA, gracias a la subvención del Ayuntamiento de Ayerbe.

Primero recordamos las partes de la bicicleta y después hicimos un recorrido con zig zag y diferentes tipos de rampas. 

Terminamos la actividad con un circuito de seguridad vial en el que aprendimos las señales y cómo circular. Hicimos de conductores, policías y viandantes. 

❤️💛🏰⚔️ FAETON ❤️💛🏰⚔️

 Hoy hemos recibido en el centro la visita de FAETON, que ha venido a impartir varias charlas sobre Aragón y su estatuto al alumnado de ESO.

Cada curso ha trabajado un tema diferente. En 1º de ESO han hablado sobre la despoblación, una cuestión muy cercana a nuestro entorno. En 2º de ESO han conocido mejor los símbolos aragoneses y su significado. En 3º de ESO han profundizado en el Estatuto de Autonomía de Aragón, mientras que en 4º de ESO se han acercado al Derecho aragonés.

La actividad ha sido una buena oportunidad para conocer mejor nuestra comunidad, reflexionar sobre algunos de sus retos y valorar la historia, la cultura y las instituciones de Aragón desde una perspectiva cercana al alumnado.

3º ESO y 1Infantil: aprendiendo juntos a través de los cinco sentidos 👂👃👀✋👅

 Los alumnos de 3º de ESO han llevado a cabo una bonita actividad de hermanamiento con los niños y niñas de Infantil ( 1ºInfanti) centrada en el trabajo de los cinco sentidos: gusto, olfato, tacto, vista y oído.

Durante varias dinámicas y talleres preparados por los propios alumnos de Secundaria, los más pequeños pudieron experimentar, descubrir y aprender de una manera lúdica y cercana. Los estudiantes de 3º ESO se encargaron de explicar cada actividad, acompañar a los niños y fomentar su participación en todo momento.

La experiencia ha resultado muy positiva y enriquecedora para ambas etapas. Por un lado, los alumnos mayores han desarrollado habilidades de comunicación, responsabilidad y trabajo en equipo; por otro, los alumnos de Infantil han disfrutado aprendiendo a través del juego y la experimentación.

Sin duda, ha sido una actividad muy especial que ha gustado mucho a todos los participantes y que refleja la importancia del aprendizaje compartido dentro de la comunidad educativa.

👂👃👀✋👅 3º ESO y 2º y 3º Infantil: aprendiendo juntos a través de los cinco sentidos 👂👃👀✋👅

El aprendizaje significativo cobra vida cuando se comparte, y eso es precisamente lo que ha ocurrido en el taller colaborativo entre el alumnado de 3º ESO y los niños y niñas de Infantil (4 y 5 años).

En esta actividad, diseñada y dirigida por el alumnado de 3º ESO, se han trabajado de manera práctica los cinco sentidos: vista, olfato, gusto, tacto y oído. A través de diferentes estaciones sensoriales, los más pequeños han podido experimentar con texturas, sabores, olores e imágenes, despertando su curiosidad y capacidad de observación.

El taller culminó con una actividad conjunta centrada en el sentido del oído, donde todos los participantes intentaron identificar distintos instrumentos musicales, poniendo a prueba su percepción auditiva.

Esta experiencia no solo refuerza contenidos clave del currículo de Biología y Geología de 1º ESO relacionados con la función de relación y la percepción del entorno, sino que también fomenta el aprendizaje cooperativo, la responsabilidad y la comunicación entre diferentes etapas educativas.

Sin duda, una actividad enriquecedora en la que todos han aprendido de todos.

🤝 ❤️ 🫶Charla de Cruz roja LQTBI FOBIA 👥 👣 🌈

 El alumnado de Educación Secundaria Obligatoria junto a 4º y 6º de Primaria participó recientemente en unos talleres impartidos por Cruz Roja Juventud, centrados en la sensibilización frente a la LGTBIfobia.

A lo largo de la actividad, se trabajaron conceptos fundamentales como el sexo biológico (cómo somos al nacer), la identidad sexual (cómo nos sentimos), la expresión de género (cómo nos expresamos y mostramos nuestro género a los demás) y la orientación sexual (qué nos atrae). Estos contenidos permitieron, al alumnado y al profesorado acompañante, reflexionar y comprender mejor la diversidad existente en nuestra sociedad.

Asimismo, se destacó la importancia del lenguaje, analizando el origen etimológico de diversas palabras, sus significados y su relación directa con el respeto hacia las personas que nos rodean.

La sesión concluyó con un dinámico juego tipo “Tabú”, que fomentó la participación activa del alumnado y sirvió para reforzar los contenidos trabajados de forma lúdica.